LA LECCIÓN DE AUGUST
1.-
-TEMA: El acoso y la reacción August.
2.1-
-GÉNERO: Es una novela de aprendizaje y según el tema es una novela de literatura juvenil.
2.2-
PARTES EN LAS QUE SE ORGANIZA:
-SITUACIÓN INICIAL: Justin decidió que se iba a su casa después de despedirse de su novia Olivia. Entonces fue justo cuando llegó la madre de Olivia y le pidió a Justin que si podía acompañar a Jack a la parada del autobús hasta que tomara el autobús.
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Una vez en la parada del autobús Jack le preguntó a Justin que si tenia dinero para comprarse un chicle mientras esperaban a que llegara el autobús. Justin lo vio cruzar y vio que entró en una tienda, de repente vio a tres chicos que se asomaron a la tienda y cuando lo vieron empezaron a darse codazos entre ellos. Cuando Jack salio de la tienda para volver con Justin a la parada del autobús salieron eso tres chicos detrás de Jack haciendo gestos de una persona vomitando y haciendo los ruidos de cuando alguien vomita, cuando acabaron de hacer eso salieron corriendo y se fueron. Una vez que Jack llegó a la parada del autobús Justin le preguntó que si esos eran sus amigos. El no le da importancia a lo ocurrido pero después de un rato Jack le contó a Justin que todo eso lo hacían para ser amigo de August.
-MOMENTOS CLIMÁTICOS:
1) Cuando Jack sale de la tienda y salen los chicos detrás haciendo los gestos y sonidos del vomito.
2) Cuando Justin se enfrenta a ellos para que dejen en paz a Jack.
-SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Cuando Justin se dirige a los chicos y les dice en un tono duro que no se vuelvan a meter con Jack.
2.3-
RELACIÓN ENTRE LAS PARTES:
PERSONAJES PRINCIPALES: Jack, August y los tres chicos
-Jack: Jack era el que recibía el acoso.
-August:
-Los tres chicos: los tres chicos eran quien le hacian el acoso a Jack para ser amigo de August.
MUNDO REPRESENTADO: Urbano y realista.
¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA? La autora R. J. Palacio. Hace referencia al día a día de varios niños que reciben el acoso escolar y no son capaces de decírselo a nadie. Este libro lo que te dice es que si tienes algún problema de acoso escolar lo primero que debes hacer es decírselo a un mayor `para que tome medidas.
lunes, 11 de diciembre de 2017
jueves, 7 de diciembre de 2017
VA DE IGUALDAD. MI EXPERIENCIA
MI EXPERIENCIA:
Lo vivido en este proyecto de aprendizaje me a servido de mucho porque me lo e pasado muy bien con mis compañeros durante las sesiones hechas.
SESIÓN 1:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se hicieron varios cuestionarios en los que los cuales preguntaban que que nos parecía este proyecto. También preguntaba cuales eran las redes sociales que utilizábamos mas a menudo y a los referentes que seguimos en esas redes sociales.
También se organizaron unos vídeos que se pusieron, eran de niños pequeños diciendo como corrían las chicas decían que corrían raro pero después se lo preguntaron a niñas y las chicas decían que corrían bien como cualquier persona.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe como todos mis compañeros, participe rellenando los cuestionarios que nos puso.
Y después vi el vídeo como todos los compañeros.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás en esta sesión hicieron lo mismo que yo, rellenar el cuestionario y ver los videos.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En este proyecto e aprendido los gustos de redes sociales de mis compañeros. Y algunos son muy parecidos a los míos, otros no se parecen a los míos en nada.
SESIÓN 2:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión no recuerdo bien de lo que iba ni aún así leyendo lo que hay puestos en el blog de los proyectos de cuarto.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participaría como en las anteriores con atención y aveces un poco distraído.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás harían lo mismo que yo en esa sesión.
4) ¿QUÉ HAS APRENDIDO?
En la sesión esta aprendería mucho
SESIÓN 3:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se organizo un vídeo en el que decía que el amor debe de ser bonito y no debe de ser una rayada y una pelea durante todo el día , pienso que lo que dice en el vídeo ese es verdad, el amor debe de ser bonito.
2 ) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe comentando el vídeo como muchos de mis compañeros. Todos llegamos a la misma conclusión de que el amor debe ser bonito.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron lo mismo que yo, ver el vídeo y después comentarlo.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión he aprendido de como debe de ser el amor y de como no debe de ser
SESIÓN 4:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZO?
En esta sesión se organizo los repartos de función y algunas grabaciones, yo de esta sesión no puedo opinar mucho porque no participe demasiado yo era el plaqueta .
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe de plaqueta, era divertido me lo pase muy bien.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron clase de lengua normal mientras unos siete alumnos se quedaron abajo haciendo las grabaciones en la biblioteca.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión aprendí el trabajo que tiene que hacer un plaqueta y la función que tiene que hacer en una escena.
Lo vivido en este proyecto de aprendizaje me a servido de mucho porque me lo e pasado muy bien con mis compañeros durante las sesiones hechas.
SESIÓN 1:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se hicieron varios cuestionarios en los que los cuales preguntaban que que nos parecía este proyecto. También preguntaba cuales eran las redes sociales que utilizábamos mas a menudo y a los referentes que seguimos en esas redes sociales.
También se organizaron unos vídeos que se pusieron, eran de niños pequeños diciendo como corrían las chicas decían que corrían raro pero después se lo preguntaron a niñas y las chicas decían que corrían bien como cualquier persona.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe como todos mis compañeros, participe rellenando los cuestionarios que nos puso.
Y después vi el vídeo como todos los compañeros.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás en esta sesión hicieron lo mismo que yo, rellenar el cuestionario y ver los videos.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En este proyecto e aprendido los gustos de redes sociales de mis compañeros. Y algunos son muy parecidos a los míos, otros no se parecen a los míos en nada.
SESIÓN 2:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión no recuerdo bien de lo que iba ni aún así leyendo lo que hay puestos en el blog de los proyectos de cuarto.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participaría como en las anteriores con atención y aveces un poco distraído.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás harían lo mismo que yo en esa sesión.
4) ¿QUÉ HAS APRENDIDO?
En la sesión esta aprendería mucho
SESIÓN 3:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se organizo un vídeo en el que decía que el amor debe de ser bonito y no debe de ser una rayada y una pelea durante todo el día , pienso que lo que dice en el vídeo ese es verdad, el amor debe de ser bonito.
2 ) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe comentando el vídeo como muchos de mis compañeros. Todos llegamos a la misma conclusión de que el amor debe ser bonito.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron lo mismo que yo, ver el vídeo y después comentarlo.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión he aprendido de como debe de ser el amor y de como no debe de ser
SESIÓN 4:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZO?
En esta sesión se organizo los repartos de función y algunas grabaciones, yo de esta sesión no puedo opinar mucho porque no participe demasiado yo era el plaqueta .
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe de plaqueta, era divertido me lo pase muy bien.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron clase de lengua normal mientras unos siete alumnos se quedaron abajo haciendo las grabaciones en la biblioteca.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión aprendí el trabajo que tiene que hacer un plaqueta y la función que tiene que hacer en una escena.
SESIÓN 5:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZO?
En esta sesión se organizo la ultima sesión de grabación que duro dos horas. fue muy divertido y muy entretenido. También se hizo una sesión de foto en las que nos pareció muy divertida también.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe de plaqueta de nuevo ya era el segundo día que lo hacia así que ya estaba acostumbrado a como se hacía, pero de nuevo esta sesión fue muy entretenida.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron clase normal menos los que teníamos que grabar, que nos quedamos grabando y haciendo fotos.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión aprendí lo mismo que en la ultima sesión, pero fue mas divertido.
miércoles, 29 de noviembre de 2017
EXPOSICIÓN COMO JUGAR AL PIN-PON
Cómo Jugar Al Pin-Pon
Cómo empecé a practicarlo:
Empecé a practicarlo un día que me regalaron por reyes una mesa de pin-pon, y entonces empecé a jugar mucho.
Por qué me gusta:
Me gusta porque es un deporte divertido y fácil de practicar.
Comunidad de practica:
Suelo practicarlo con mi padre, mi tío o amigos en mis ratos libres. Cada vez que jugamos nos los pasamos muy bien.
En qué consiste:
Consiste en coger dos paletas de pin-pon y jugar con una mesa de madera. Ami este juego se me parece mucho al tenis, porque es el tenis pero en un lugar de menores dimensiones.
Tipos y modalidades:
Conozco dos modalidades de pin pon: una es la de individual y otra es la de doble, la individual es mejor ya que la pista es muy pequeña para dos personas.
Con quién lo hago:
Lo hago con mis amigos, padres o con mi tío, suelo pasármelo muy bien.
Una práctica para hacerla en mi taller:
En este taller podría enseñar a a jugar al pin-pon pero no hay disponibilidad de conseguir una mesa de pin-pon así que no puedo enseñar como jugar al pin-pon.
Cómo empecé a practicarlo:
Empecé a practicarlo un día que me regalaron por reyes una mesa de pin-pon, y entonces empecé a jugar mucho.
Por qué me gusta:
Me gusta porque es un deporte divertido y fácil de practicar.
Comunidad de practica:
Suelo practicarlo con mi padre, mi tío o amigos en mis ratos libres. Cada vez que jugamos nos los pasamos muy bien.
En qué consiste:
Consiste en coger dos paletas de pin-pon y jugar con una mesa de madera. Ami este juego se me parece mucho al tenis, porque es el tenis pero en un lugar de menores dimensiones.
Tipos y modalidades:
Conozco dos modalidades de pin pon: una es la de individual y otra es la de doble, la individual es mejor ya que la pista es muy pequeña para dos personas.
Lo hago con mis amigos, padres o con mi tío, suelo pasármelo muy bien.
En este taller podría enseñar a a jugar al pin-pon pero no hay disponibilidad de conseguir una mesa de pin-pon así que no puedo enseñar como jugar al pin-pon.
jueves, 23 de noviembre de 2017
EXPOSICIÓN PARA HACER DE COMER
COMO HACER DE COMER
HACER DE COMER:
COMO EMPECÉ A PRACTICARLO:
Empecé a practicar un día que me quedé solo en casa y me tuve que hacer de comer para no tener que pasar hambre.
POR QUÉ ME GUSTA:
Me gusta porque no tengo que depender de nadie cuando me quedo solo en casa.
COMUNIDAD DE PRACTICA:
Lo suelo practicar aveces con mi madre o prima pero mayoritariamente solo, suelo practicar por la noche.
EN QUE CONSISTE:
Consiste en hacer de comer para no pasar hambre.
TIPOS Y MODALIDADES:
Existe la comida casera y la comida para precalentar, a mí me gusta hacer la casera.
CON QUIEN LO HAGO:
Lo suelo practicar con mi familia, me parece divertido y entretenido.
UNA PRACTICA CONCRETA PARA ENSEÑAR EN MI TALLER:
Pondría a hacer algo de comida, pero en el instituto no podría enseñar a hacer de comer ya que no hay posibilidades.
HACER DE COMER:
COMO EMPECÉ A PRACTICARLO:
Empecé a practicar un día que me quedé solo en casa y me tuve que hacer de comer para no tener que pasar hambre.
POR QUÉ ME GUSTA:
Me gusta porque no tengo que depender de nadie cuando me quedo solo en casa.
COMUNIDAD DE PRACTICA:
Lo suelo practicar aveces con mi madre o prima pero mayoritariamente solo, suelo practicar por la noche.
EN QUE CONSISTE:
Consiste en hacer de comer para no pasar hambre.
TIPOS Y MODALIDADES:
Existe la comida casera y la comida para precalentar, a mí me gusta hacer la casera.
CON QUIEN LO HAGO:
Lo suelo practicar con mi familia, me parece divertido y entretenido.
UNA PRACTICA CONCRETA PARA ENSEÑAR EN MI TALLER:
Pondría a hacer algo de comida, pero en el instituto no podría enseñar a hacer de comer ya que no hay posibilidades.
miércoles, 22 de noviembre de 2017
ACCIONES Y ACTITUDES POSITIVAS
ACCIONES Y ACTITUDES POSITIVAS
1.-Defender a los compañeros ante otros que le molestan.
2.-Ayudar a los compañeros siempre que puedas.
3.-Procurar la limpieza de tus aulas.
4.-Evitar el aislamiento de otro compañero y de uno mismo.
5.-Colaborar para que la clase fluya.
6.-Hacer las tareas todos los días.
7.-Mediar para que se resuelvan los conflictos.
8.-Respetar las opiniones de los demás.
9.-Cuidar el material de clase y de los compañeros.
10.-Hablar bien de los compañeros y motivarlos.
2.-Ayudar a los compañeros siempre que puedas.
3.-Procurar la limpieza de tus aulas.
4.-Evitar el aislamiento de otro compañero y de uno mismo.
5.-Colaborar para que la clase fluya.
6.-Hacer las tareas todos los días.
7.-Mediar para que se resuelvan los conflictos.
8.-Respetar las opiniones de los demás.
9.-Cuidar el material de clase y de los compañeros.
10.-Hablar bien de los compañeros y motivarlos.
jueves, 16 de noviembre de 2017
EXPOSICION DEL DEPORTE
EL DEPORTE:
COMO EMPECÉ A PRACTICARLO:
Empecé a practicar deporte jugando al fútbol en el equipo de mi pueblo. Era un deporte que me llenaba y me gustaba mucho practicarlo en mis ratos libres.
POR QUÉ ME GUSTA:
El fútbol me gusta porque me distrae en mis ratos libres y es muy entretenido.
COMUNIDAD DE PRÁCTICA: Con Quien Lo Hago
El fútbol lo practico con mis amigos de mi pueblo, ellos al igual que yo lo practican porque les gusta jugar en sus ratos libres.
EN QUE CONSISTE:
Jugar al fútbol consiste en coger una pelota y empezar a pasarla sin que el equipo contrario consiga quitarte la pelota. Gana el equipo que más goles haya marcado en una portería. Solo se juega con los pies excepto el portero que puede jugar con las manos dentro de su área.
TIPOS Y MODALIDADES:
Hay varios modos para practicar el fútbol. Algunos de ellos son: el fútbol once consiste en jugar con once jugadores en cada equipo: diez jugadores de campo más el portero, otra de ellas es el fútbol siete: es igual que el fútbol once, pero se juega con siete jugadores en cada equipo. En un campo más pequeño seis jugadores de campo mas el portero y por último, el fútbol sala se juega en un campo más chico. Cinco jugadores en cada equipo: cuatro jugadores más el portero.
UNA CULTURA: SUS VALORES, SUS IDEAS
Cada equipo tiene una afición diferente. Esa afición siempre defiende a su equipo a muerte en cualquier parte y nunca lo dejan solos.
UNA PRÁCTICA CONCRETA PARA ENSEÑAR EN MI TALLER:
la practica consistirá en hacer unos tiros a puerta, después haríamos unos ejercicios de pasar la pelota y por ultimo para finalizar la sesión de entrenamiento un partido de fútbol sala de 5 minutos cada parte.
COMO EMPECÉ A PRACTICARLO:
Empecé a practicar deporte jugando al fútbol en el equipo de mi pueblo. Era un deporte que me llenaba y me gustaba mucho practicarlo en mis ratos libres.
El fútbol me gusta porque me distrae en mis ratos libres y es muy entretenido.
COMUNIDAD DE PRÁCTICA: Con Quien Lo Hago
El fútbol lo practico con mis amigos de mi pueblo, ellos al igual que yo lo practican porque les gusta jugar en sus ratos libres.
EN QUE CONSISTE:
Jugar al fútbol consiste en coger una pelota y empezar a pasarla sin que el equipo contrario consiga quitarte la pelota. Gana el equipo que más goles haya marcado en una portería. Solo se juega con los pies excepto el portero que puede jugar con las manos dentro de su área.
TIPOS Y MODALIDADES:
Hay varios modos para practicar el fútbol. Algunos de ellos son: el fútbol once consiste en jugar con once jugadores en cada equipo: diez jugadores de campo más el portero, otra de ellas es el fútbol siete: es igual que el fútbol once, pero se juega con siete jugadores en cada equipo. En un campo más pequeño seis jugadores de campo mas el portero y por último, el fútbol sala se juega en un campo más chico. Cinco jugadores en cada equipo: cuatro jugadores más el portero.
UNA CULTURA: SUS VALORES, SUS IDEAS
Cada equipo tiene una afición diferente. Esa afición siempre defiende a su equipo a muerte en cualquier parte y nunca lo dejan solos.
UNA PRÁCTICA CONCRETA PARA ENSEÑAR EN MI TALLER:
la practica consistirá en hacer unos tiros a puerta, después haríamos unos ejercicios de pasar la pelota y por ultimo para finalizar la sesión de entrenamiento un partido de fútbol sala de 5 minutos cada parte.
jueves, 9 de noviembre de 2017
BANCO COMÚN DE CREATIVIDAD
BCC:
1-. Tres cosas que puedo enseñar:
-hacer deporte
-hacer de comer
-como jugar al pin- pon
2-. Tres cosas que quiero aprender:
- Tocar la guitarra
- Montar a caballo
- Cortar él pelo
Creó que varias cosas de esas las puedo aprender de mi madre porque ella me puede enseñar a cocinar
1-. Tres cosas que puedo enseñar:
-hacer deporte
-hacer de comer
-como jugar al pin- pon
2-. Tres cosas que quiero aprender:
- Tocar la guitarra
- Montar a caballo
- Cortar él pelo
Creó que varias cosas de esas las puedo aprender de mi madre porque ella me puede enseñar a cocinar
Suscribirse a:
Entradas (Atom)