COMENTARIO DE TEXTO:
-Tema: El prejuicio
-Género: Aprendizaje y realista. Novela juvenil
PARTES EN LAS QUE SE ORGANIZA:
SITUACIÓN INICIAL: August es un chico que tiene una deformación en la cara, el lo que quiere es ser un chico más. El camina siempre con la cabeza agachada y su flequillo sobre la cara y intenta mirar al frente lo mínimo, pero aun así es el centro de todas las miradas, le hacen miradas intimidan tes, susurros muy bajos y codazos entre los colegas para que vean lo que tiene en la cara. La vida de August transcurre normalmente en las cuatro paredes de su habitación, su mejor compañía es su perra Daisy, su familia y las increibles aventuras de la guerra de las galaxias.
PLANTEAMIENTO DEL CONFLICTO: August es un chico juzgado por su aspecto por el problema de tener una deformación en la cara al nacer.
MOMENTOS CLIMATICOS: August recibe bullying en todas partes, desde la escuela hasta en la calle
SOLUCIÓN DEL CONFLICTO: August se intenta tomar con un poco de humor las criticas que le hacen a el.
RELACIONES ENTRE PARTES:
PERSONAJES PRINCIPALES: Familiares, August y compañeros
MUNDO REPRESENTADO: urbano y realista.
NARRADOR: Esta narrado en primera persona por August, sus familiares o compañeros aveces.
RESUMEN: August era un niño con una deformación en la cara, la deformación era genética. Su madre solía darle clases en su casa por miedo a lo que le digieran los compañeros en clase. Llego el punto en el que tuvo que ir a clases, cuando llego a clases los compañeros se reían de el, también le insultaban pero August se tomaba con humor las criticas que le hacían y no les prestaba mucha atención.
COMENTARIO CRITICO:
- ¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA?: Pienso que la autora quiere ponernos en la piel de los niños que tienen ese tipo de problema y quiere que veamos que ellos no lo pasa bien y que no nos fijemos solo en el físico.
CONTEXTO EN EL QUE SE HA ESCRITO LA OBRA:
MOMENTOS EN LA VIDA DE LA AUTORA: Ella vivio algo parecido
REFERENCIAS DE LA SOCIEDAD DE SU TIEMPO: Es una historia basada en hecho reales lo cual se debe de tomar un poco de conciencia por estos temas.
induicion que puede inducirse de la historia narrada:
EMOCIONES QUE PRETENDE PROVOCAR: Concienciar a las personas y que todos somos iguales.
¿QUÉ SEIGNIFICA PARA TI?: Ami me da mucha pena que niños tengan que pasar por estos casos con lo avanzados que estamos.
IDEAS O REFLEXIONES QUE QUIERES SUSCITAR: Explica que la gente se debe de ver normal y no solamente por su fisico.
TOMADE POSTURA ANTE LA IDEA DE LA AUTORA:
Argumentos a favor o en contra: Yo personalmente estoy en contra con todo lo que tenga que ver con el bullying o el acoso a los niños.
Experiencias personales que sirven de prueba: Yo no recuerdo nada de eso.
PROPUESTAS
Alternativas que sugiere para resolver los problemas vividos por los
protagonistas: Pienso que para que los niños no se fijen en los defectos de los demás hay que enseñarlos desde chicos diciéndoles que no se fijen solo en el físico que se fijen también en el interior de cada persona.
Consecuencias que tendria sobre la historia: Pienso que los niño no se fijarían en el físico,
miércoles, 13 de diciembre de 2017
martes, 12 de diciembre de 2017
MI VIDA DENTRO DE LA ESCUELA: AUTOBIOGRAFÍA ESCOLAR
AUTOBIOGRAFÍA ESCOLAR:
Hola soy José Luis Jaén Martínez y he estudiado en dos centros escolares llamados nuestra señora de la antigua ubicado en Almensilla en ese colegio me lleve todo mi infancia hasta los trece años de edad que cambie al I.E.S Hipatia que llevo tres años.
En todo este tiempo que llevo en las escuelas he madurado mucho pienso yo porque desde que entre en infantil hasta ahora ha pasado mucho tiempo por lo que he crecido y ya soy lo bastante maduro.
Unos de mis mejores recuerdos de mi antiguo colegio era una de mis maestras, era muy buena y agradable conmigo y con mi familia. Esa maestra era muy buena explicando y le gustaba escuchar a todos sus alumnos.
Uno de mis conflictos que mas me acuerdo fue el año pasado que pelee con una maestra por algunos temas de clase y como castigo me puso un parte, pero aparte de esa historia ya no recuerdo otro conflicto con compañeros o profesores. Una de mis dificultades ha sido que soy un poco flojo pero yo pienso que soy listo.
Pienso que la educación publica ahora mismo esta bien y no se de que manera se podría mejorar, pienso que es mejor dejarla como está.
Hola soy José Luis Jaén Martínez y he estudiado en dos centros escolares llamados nuestra señora de la antigua ubicado en Almensilla en ese colegio me lleve todo mi infancia hasta los trece años de edad que cambie al I.E.S Hipatia que llevo tres años.
En todo este tiempo que llevo en las escuelas he madurado mucho pienso yo porque desde que entre en infantil hasta ahora ha pasado mucho tiempo por lo que he crecido y ya soy lo bastante maduro.
Unos de mis mejores recuerdos de mi antiguo colegio era una de mis maestras, era muy buena y agradable conmigo y con mi familia. Esa maestra era muy buena explicando y le gustaba escuchar a todos sus alumnos.
Uno de mis conflictos que mas me acuerdo fue el año pasado que pelee con una maestra por algunos temas de clase y como castigo me puso un parte, pero aparte de esa historia ya no recuerdo otro conflicto con compañeros o profesores. Una de mis dificultades ha sido que soy un poco flojo pero yo pienso que soy listo.
Pienso que la educación publica ahora mismo esta bien y no se de que manera se podría mejorar, pienso que es mejor dejarla como está.
PORTAFOLIO FINAL DEL TRIMESTRE
INDICE:
1.1. Entrevista (optativo):
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-parra.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-parra.html
1.2. Retrato de un/a compañero/a:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-alberto-ales-narvalazcdbccxx.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-alberto-ales-narvalazcdbccxx.html
2.2. Mi vida en la escuela autobiografía escolar:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/mi-vida-dentro-de-la-escuela.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/mi-vida-dentro-de-la-escuela.html
2.3.1. Álbum familiar: retrato de, al menos, un miembro de tu familia o amigos/as:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/mi-madre.html
2.3.2. Álbum familiar 2, 3, etc. (optativo):
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/mi-madre_31.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/mi-madre.html
2.3.2. Álbum familiar 2, 3, etc. (optativo):
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/mi-madre_31.html
3.1. Documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/debate-sobre3-cataluna.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/debate-sobre3-cataluna.html
4.1.Tu artículo con el título que has elegido:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/resumen-sobre-el-debate-de-cataluna.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/resumen-sobre-el-debate-de-cataluna.html
5.1. Práctica del comentario: “La parada del autobús” (R. J. Palacio, La lección de August):
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto.html
5.2. Comentario de la lectura elegida: novela de aprendizaje o biografía.:
http://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto-libro-entero-la.html
http://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto-libro-entero-la.html
5.3. Crea tu propia obra: booktuber, fanfic, cómic, dibujo o infografía (optativo).
6.1. Cuestionario sobre experiencias anteriores (optativo).
6.2. Panel inicial del BCC:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/banco-comun-de-creatividad.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/banco-comun-de-creatividad.html
6.3. Exposición de una de tus aficiones:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-del-deporte.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-del-deporte.html
6.4. Otra(s) exposicion(es) (optativo):
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-para-aprender-escuchar.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-para-hacer-de-comer.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-para-aprender-escuchar.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-para-hacer-de-comer.html
6.5. Taller del BCC:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/tutorial-de-como-jugar-al-futbol.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/tutorial-de-como-jugar-al-futbol.html
6.6. Presentación digital en línea (optativo).
7.2. Acciones valiosas:
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/acciones-y-actitudes-positivas.html
8.1. Va de igualdad: diario de aprendizaje: https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/acciones-y-actitudes-positivas.html
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/va-de-igualdad-mi-experiencia.html
MIS MEJORES TRABAJOS:
Pienso que uno de mis mejores trabajo es el del debate de Cataluña, porque esta muy completo y se entiende muy bien lo que reflejo toda la clase a mi parecer. Aquí dejo el enlace.
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/debate-sobre3-cataluna.html
Otros de mis mejores trabajos es el de "Va de igualdad. Mi experiencia", reflejo todo lo que realizamos en el proyecto y lo que hicieron mis compañeros mientras no estaban con nosotros. Aquí dejo el enlace.
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/va-de-igualdad-mi-experiencia.html
CONCLUSIÓN. REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO
Lo que he aprendido este curso es a escribir un poco más y también que no te puedes relajar ni un poco con algunos maestros porque cuando te das cuenta tienes muchísimo trabajo para hacer. creo que no me ha servido de mucho más
Los proyectos entre compañeros ha servido para conocernos mucho mejor y para saber que es lo que piensa cada uno de ellos acerca de varios problemas que hay en la actualidad como el debate de Cataluña.
Pienso que el profesor podría mejorar un poco intentando escucharnos, creo que si el nos escuchara y nos prestara la atención necesaria nosotros le responderíamos de otra manera.
No se como podríamos aplicar los conocimientos y las practicas realizadas.
lunes, 11 de diciembre de 2017
TALLER DE INICIACIÓN AL FÚTBOL
APRENDE A JUGAR AL FÚTBOL:
-RECURSOS NECESARIOS:
Los recursos necesarios para poder jugar al fútbol son una pelota de fútbol y una portería de fútbol. Yo podría conseguir una pelota pero una portería no así que usaría la del propio instituto.
REGLAS BÁSICAS:
Las instrucciones más básicas son que se juega con los pies, solo hay algunas excepciones para que la puedan coger con las manos. Solo pueden los porteros y los jugadores cuando van a sacar de banda.
Para ganar en este deporte llamado fútbol debes marcar los máximos goles en la portería contraria e intentar que el otro equipo no te meta goles.
Se juegan once contra once, diez jugadores de campo mas el portero.
El jugador que de una patada agresiva puede ser penalizada por tarjeta amarilla, pero si esa patada es excesivamente agresiva es penaliza con tarjeta roja, la tarjeta roja significa expulsión inmediata del partido y también te perderías el siguiente partido. Si en el mismo partido te sacan dos tarjetas amarillas también estarías expulsado del partido inmediatamente y de nuevo te perderías el siguiente partido también. Hay otra forma de ser expulsado y es la de tener cinco tarjetas amarillas acumuladas, también se perdería el siguiente partido.
PARA APRENDER A JUGAR:
Para aprender a jugar al fútbol haremos alguno ejercicios de como de pasar él balón. El ejercicio sera de control y pase a dos toques:
Primero: será buscar una pareja.
Segundo: coger un balón de fútbol.
Tercero: ponerse uno delante de otro.
Cuarto: pasarse el balón con los pies a dos toques, control y pase. Seria así el ejercicio, aquí dejo una foto.
-RECURSOS NECESARIOS:
Los recursos necesarios para poder jugar al fútbol son una pelota de fútbol y una portería de fútbol. Yo podría conseguir una pelota pero una portería no así que usaría la del propio instituto.
REGLAS BÁSICAS:
Las instrucciones más básicas son que se juega con los pies, solo hay algunas excepciones para que la puedan coger con las manos. Solo pueden los porteros y los jugadores cuando van a sacar de banda.
Para ganar en este deporte llamado fútbol debes marcar los máximos goles en la portería contraria e intentar que el otro equipo no te meta goles.
Se juegan once contra once, diez jugadores de campo mas el portero.
El jugador que de una patada agresiva puede ser penalizada por tarjeta amarilla, pero si esa patada es excesivamente agresiva es penaliza con tarjeta roja, la tarjeta roja significa expulsión inmediata del partido y también te perderías el siguiente partido. Si en el mismo partido te sacan dos tarjetas amarillas también estarías expulsado del partido inmediatamente y de nuevo te perderías el siguiente partido también. Hay otra forma de ser expulsado y es la de tener cinco tarjetas amarillas acumuladas, también se perdería el siguiente partido.
PARA APRENDER A JUGAR:
Para aprender a jugar al fútbol haremos alguno ejercicios de como de pasar él balón. El ejercicio sera de control y pase a dos toques:
Primero: será buscar una pareja.
Segundo: coger un balón de fútbol.
Tercero: ponerse uno delante de otro.
Cuarto: pasarse el balón con los pies a dos toques, control y pase. Seria así el ejercicio, aquí dejo una foto.
COMENTARIO DE TEXTO
LA LECCIÓN DE AUGUST
1.-
-TEMA: El acoso y la reacción August.
2.1-
-GÉNERO: Es una novela de aprendizaje y según el tema es una novela de literatura juvenil.
2.2-
PARTES EN LAS QUE SE ORGANIZA:
-SITUACIÓN INICIAL: Justin decidió que se iba a su casa después de despedirse de su novia Olivia. Entonces fue justo cuando llegó la madre de Olivia y le pidió a Justin que si podía acompañar a Jack a la parada del autobús hasta que tomara el autobús.
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Una vez en la parada del autobús Jack le preguntó a Justin que si tenia dinero para comprarse un chicle mientras esperaban a que llegara el autobús. Justin lo vio cruzar y vio que entró en una tienda, de repente vio a tres chicos que se asomaron a la tienda y cuando lo vieron empezaron a darse codazos entre ellos. Cuando Jack salio de la tienda para volver con Justin a la parada del autobús salieron eso tres chicos detrás de Jack haciendo gestos de una persona vomitando y haciendo los ruidos de cuando alguien vomita, cuando acabaron de hacer eso salieron corriendo y se fueron. Una vez que Jack llegó a la parada del autobús Justin le preguntó que si esos eran sus amigos. El no le da importancia a lo ocurrido pero después de un rato Jack le contó a Justin que todo eso lo hacían para ser amigo de August.
-MOMENTOS CLIMÁTICOS:
1) Cuando Jack sale de la tienda y salen los chicos detrás haciendo los gestos y sonidos del vomito.
2) Cuando Justin se enfrenta a ellos para que dejen en paz a Jack.
-SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Cuando Justin se dirige a los chicos y les dice en un tono duro que no se vuelvan a meter con Jack.
2.3-
RELACIÓN ENTRE LAS PARTES:
PERSONAJES PRINCIPALES: Jack, August y los tres chicos
-Jack: Jack era el que recibía el acoso.
-August:
-Los tres chicos: los tres chicos eran quien le hacian el acoso a Jack para ser amigo de August.
MUNDO REPRESENTADO: Urbano y realista.
¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA? La autora R. J. Palacio. Hace referencia al día a día de varios niños que reciben el acoso escolar y no son capaces de decírselo a nadie. Este libro lo que te dice es que si tienes algún problema de acoso escolar lo primero que debes hacer es decírselo a un mayor `para que tome medidas.
1.-
-TEMA: El acoso y la reacción August.
2.1-
-GÉNERO: Es una novela de aprendizaje y según el tema es una novela de literatura juvenil.
2.2-
PARTES EN LAS QUE SE ORGANIZA:
-SITUACIÓN INICIAL: Justin decidió que se iba a su casa después de despedirse de su novia Olivia. Entonces fue justo cuando llegó la madre de Olivia y le pidió a Justin que si podía acompañar a Jack a la parada del autobús hasta que tomara el autobús.
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Una vez en la parada del autobús Jack le preguntó a Justin que si tenia dinero para comprarse un chicle mientras esperaban a que llegara el autobús. Justin lo vio cruzar y vio que entró en una tienda, de repente vio a tres chicos que se asomaron a la tienda y cuando lo vieron empezaron a darse codazos entre ellos. Cuando Jack salio de la tienda para volver con Justin a la parada del autobús salieron eso tres chicos detrás de Jack haciendo gestos de una persona vomitando y haciendo los ruidos de cuando alguien vomita, cuando acabaron de hacer eso salieron corriendo y se fueron. Una vez que Jack llegó a la parada del autobús Justin le preguntó que si esos eran sus amigos. El no le da importancia a lo ocurrido pero después de un rato Jack le contó a Justin que todo eso lo hacían para ser amigo de August.
-MOMENTOS CLIMÁTICOS:
1) Cuando Jack sale de la tienda y salen los chicos detrás haciendo los gestos y sonidos del vomito.
2) Cuando Justin se enfrenta a ellos para que dejen en paz a Jack.
-SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Cuando Justin se dirige a los chicos y les dice en un tono duro que no se vuelvan a meter con Jack.
2.3-
RELACIÓN ENTRE LAS PARTES:
PERSONAJES PRINCIPALES: Jack, August y los tres chicos
-Jack: Jack era el que recibía el acoso.
-August:
-Los tres chicos: los tres chicos eran quien le hacian el acoso a Jack para ser amigo de August.
MUNDO REPRESENTADO: Urbano y realista.
¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA? La autora R. J. Palacio. Hace referencia al día a día de varios niños que reciben el acoso escolar y no son capaces de decírselo a nadie. Este libro lo que te dice es que si tienes algún problema de acoso escolar lo primero que debes hacer es decírselo a un mayor `para que tome medidas.
jueves, 7 de diciembre de 2017
VA DE IGUALDAD. MI EXPERIENCIA
MI EXPERIENCIA:
Lo vivido en este proyecto de aprendizaje me a servido de mucho porque me lo e pasado muy bien con mis compañeros durante las sesiones hechas.
SESIÓN 1:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se hicieron varios cuestionarios en los que los cuales preguntaban que que nos parecía este proyecto. También preguntaba cuales eran las redes sociales que utilizábamos mas a menudo y a los referentes que seguimos en esas redes sociales.
También se organizaron unos vídeos que se pusieron, eran de niños pequeños diciendo como corrían las chicas decían que corrían raro pero después se lo preguntaron a niñas y las chicas decían que corrían bien como cualquier persona.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe como todos mis compañeros, participe rellenando los cuestionarios que nos puso.
Y después vi el vídeo como todos los compañeros.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás en esta sesión hicieron lo mismo que yo, rellenar el cuestionario y ver los videos.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En este proyecto e aprendido los gustos de redes sociales de mis compañeros. Y algunos son muy parecidos a los míos, otros no se parecen a los míos en nada.
SESIÓN 2:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión no recuerdo bien de lo que iba ni aún así leyendo lo que hay puestos en el blog de los proyectos de cuarto.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participaría como en las anteriores con atención y aveces un poco distraído.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás harían lo mismo que yo en esa sesión.
4) ¿QUÉ HAS APRENDIDO?
En la sesión esta aprendería mucho
SESIÓN 3:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se organizo un vídeo en el que decía que el amor debe de ser bonito y no debe de ser una rayada y una pelea durante todo el día , pienso que lo que dice en el vídeo ese es verdad, el amor debe de ser bonito.
2 ) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe comentando el vídeo como muchos de mis compañeros. Todos llegamos a la misma conclusión de que el amor debe ser bonito.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron lo mismo que yo, ver el vídeo y después comentarlo.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión he aprendido de como debe de ser el amor y de como no debe de ser
SESIÓN 4:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZO?
En esta sesión se organizo los repartos de función y algunas grabaciones, yo de esta sesión no puedo opinar mucho porque no participe demasiado yo era el plaqueta .
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe de plaqueta, era divertido me lo pase muy bien.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron clase de lengua normal mientras unos siete alumnos se quedaron abajo haciendo las grabaciones en la biblioteca.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión aprendí el trabajo que tiene que hacer un plaqueta y la función que tiene que hacer en una escena.
Lo vivido en este proyecto de aprendizaje me a servido de mucho porque me lo e pasado muy bien con mis compañeros durante las sesiones hechas.
SESIÓN 1:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se hicieron varios cuestionarios en los que los cuales preguntaban que que nos parecía este proyecto. También preguntaba cuales eran las redes sociales que utilizábamos mas a menudo y a los referentes que seguimos en esas redes sociales.
También se organizaron unos vídeos que se pusieron, eran de niños pequeños diciendo como corrían las chicas decían que corrían raro pero después se lo preguntaron a niñas y las chicas decían que corrían bien como cualquier persona.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe como todos mis compañeros, participe rellenando los cuestionarios que nos puso.
Y después vi el vídeo como todos los compañeros.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás en esta sesión hicieron lo mismo que yo, rellenar el cuestionario y ver los videos.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En este proyecto e aprendido los gustos de redes sociales de mis compañeros. Y algunos son muy parecidos a los míos, otros no se parecen a los míos en nada.
SESIÓN 2:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión no recuerdo bien de lo que iba ni aún así leyendo lo que hay puestos en el blog de los proyectos de cuarto.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participaría como en las anteriores con atención y aveces un poco distraído.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás harían lo mismo que yo en esa sesión.
4) ¿QUÉ HAS APRENDIDO?
En la sesión esta aprendería mucho
SESIÓN 3:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZÓ?
En esta sesión se organizo un vídeo en el que decía que el amor debe de ser bonito y no debe de ser una rayada y una pelea durante todo el día , pienso que lo que dice en el vídeo ese es verdad, el amor debe de ser bonito.
2 ) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe comentando el vídeo como muchos de mis compañeros. Todos llegamos a la misma conclusión de que el amor debe ser bonito.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron lo mismo que yo, ver el vídeo y después comentarlo.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión he aprendido de como debe de ser el amor y de como no debe de ser
SESIÓN 4:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZO?
En esta sesión se organizo los repartos de función y algunas grabaciones, yo de esta sesión no puedo opinar mucho porque no participe demasiado yo era el plaqueta .
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe de plaqueta, era divertido me lo pase muy bien.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron clase de lengua normal mientras unos siete alumnos se quedaron abajo haciendo las grabaciones en la biblioteca.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión aprendí el trabajo que tiene que hacer un plaqueta y la función que tiene que hacer en una escena.
SESIÓN 5:
1) ¿QUÉ SE ORGANIZO?
En esta sesión se organizo la ultima sesión de grabación que duro dos horas. fue muy divertido y muy entretenido. También se hizo una sesión de foto en las que nos pareció muy divertida también.
2) ¿CÓMO PARTICIPE?
En esta sesión participe de plaqueta de nuevo ya era el segundo día que lo hacia así que ya estaba acostumbrado a como se hacía, pero de nuevo esta sesión fue muy entretenida.
3) ¿QUÉ HICIERON LOS DEMÁS?
Los demás hicieron clase normal menos los que teníamos que grabar, que nos quedamos grabando y haciendo fotos.
4) ¿QUÉ HE APRENDIDO?
En esta sesión aprendí lo mismo que en la ultima sesión, pero fue mas divertido.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)