CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIO-ECONÓMICO

1.El despotismo ilustrado que llega con Felipe V.

2.Programa de reformas con Felipe V y Fernando VI.

3.Libre cambio comercial de Carlos III.  

4.Estalló la revolución francesa en 1789.
4.1.Carlos IV implantó una fierte censura en el intento de parar los ideales ilustrados.

CONTEXTO CULTURAL

1.La necesidad de una prueba que respalde tu tesis.

2.La verdad revelada del estudio de Voltaire sobre la iglesia.

3.La enciclopedia creada por Diderot y D' Alambert.

INTENCION COMUNICATIVA

1. En sus manifestaciones más características, los autores del siglo XVII tienen una intención didactica y utilitaria.

2. La literatura no es para ellos un mero entretenimiento, sino un un instrumento para educar a los lectores

EL TEATRO

1. Durante la primera mitad del siglo XVIII él teatro de mas éxito es una mera continuación de la dramaturgia calderoniana.

2. La comedia barroca son obras que sin originalidad ni calidad, cultivan los aspectos más espectaculares.

3. Él teatro fue considerado por los ilustrados como uno de los instrumentos mas útiles para la educación del pueblo.

4. La comedia fue donde él teatro ilustrado dio sus mejores frutos

5. Leandro Fernández de Moratín escribió cinco comedias, entre las que se destaca la comedia nueva o él café.

LA GUÍA DE LA ORTOGRAFÍA

La ortografía:

1. Organiza el texto en párrafos, de acuerdo con el guion. ( No miro muchas veces él guión 

2. Repasa la ortografía:

- Acentuación gráfica (tildes). No pongo las tildes porque se me olvidan

- Letras. No tengo fallos.

- Mayúsculas y minúsculas. No tengo fallos.

3. Signos de puntuación:

- Separa las oraciones con puntos y seguido. Suelo ponerlo normalmente.

- Si las oraciones son largas, utiliza el punto y coma para dividirlas en proposiciones. No suelo hacerlo
- Cuando haya una relación explicativa entre una oración y lo que sigue, usa los dos puntos (:). Si lo hago normalmente

4. Evita la redundancia o la repetición de palabras o de ideas. Utiliza sinónimos. Normalmente uso las misma palabras varias veces

5. Evita y corrige los anacolutos. No se que son los "anacolutos"

6. Utiliza con cuidado las preposiciones.

- Las "regencias verbales": las preposiciones asociadas a cada verbo. Suelo hacerlo.

- Los complementos del verbo que necesitan preposiciones. Suelo hacerlo.

- Los complementos del nombre que también exigen tal o cual preposición. Suelo hacerlo.

7. Busca marcadores discursivos para señalar las relaciones (cronológicas, topológicas, lógicas) entre las partes del texto.

8. Revisa los errores frecuentes en palabras o expresiones dudosas. 

Géneros discursivos

GÉNEROS DISCURSIVOS

Acciones ---------------- Esferas sociales	Hablar	Leer	Jugar	Ver	Viajar	Comer
Familia	En la cena	Nota en la nevera	juego de mesa	la cara de los familiares	de vacaciones	en él salón de casa
Escuela	Debate	Libro de texto	Partido en el patio	Vídeo documental	Excursión	Desayuno en recreo
Amistades	Amigos	Mensaje en Whatsapp	en él fútbol	como van vestidos tus amigos	al cine	a un bar
Deporte	Jugando al futbol	Instrucciones del/la entrenador/a o normas del juego	cualquier tipo de deporte	como se practica un deporte	a un torneo	a un restaurante
Mercado	Con la dependienta	Cartel anunciante	Haber que carrito corre mas	Los productos de un mercado	A cualquier supermercado	Cualquier comida
Calle	Con los amigos	Señales de tráfico	pilla-pilla	las casas que se ven por la calle	A cualquier lugar de la calle	Algunas pipas
Internet	Con tus amigos de internet	Blog	juegos en internet	la pantalla del ordenador	A cualquier lugar de internet	Imposible de comer en internet

COMENTARIO DE TEXTO LIBRO ENTERO (LA LECCIÓN DE AUGUST)

COMENTARIO DE TEXTO:

-Tema: El prejuicio
-Género: Aprendizaje y realista. Novela juvenil

PARTES EN LAS QUE SE ORGANIZA:

SITUACIÓN INICIAL: August es un chico que tiene una deformación en la cara, el lo que quiere es ser un chico más. El camina siempre con la cabeza agachada y su flequillo sobre la cara y intenta mirar al frente lo mínimo, pero aun así es el centro de todas las miradas, le hacen miradas intimidan tes, susurros muy bajos y codazos entre los colegas para que vean lo que tiene en la cara. La vida de August transcurre normalmente en las cuatro paredes de su habitación, su mejor compañía es su perra Daisy, su familia y las increibles aventuras de la guerra de las galaxias.

PLANTEAMIENTO DEL CONFLICTO: August es un chico juzgado por su aspecto por el problema de tener una deformación en la cara al nacer.

MOMENTOS CLIMATICOS: August recibe bullying en todas partes, desde la escuela hasta en la calle

SOLUCIÓN DEL CONFLICTO: August se intenta tomar con un poco de humor las criticas que le hacen a el.

 RELACIONES ENTRE PARTES:

PERSONAJES PRINCIPALES: Familiares, August y compañeros

MUNDO REPRESENTADO: urbano y realista.

NARRADOR: Esta narrado en primera persona por August, sus familiares o compañeros aveces.

RESUMEN: August era un niño con una deformación en la cara, la deformación era genética. Su madre solía darle clases en su casa por miedo a lo que le digieran los compañeros en clase. Llego el punto en el que tuvo que ir a clases, cuando llego a clases los compañeros se reían de el, también le insultaban pero August se tomaba con humor las criticas que le hacían y no les prestaba mucha atención.

COMENTARIO CRITICO:

- ¿QUÉ QUIERE DECIR LA AUTORA?: Pienso que la autora quiere ponernos en la piel de los niños que tienen ese tipo de problema y quiere que veamos que ellos no lo pasa bien y que no nos fijemos solo en el físico.

CONTEXTO EN EL QUE SE HA ESCRITO LA OBRA:

MOMENTOS EN LA VIDA DE LA AUTORA: Ella vivio algo parecido

REFERENCIAS DE LA SOCIEDAD DE SU TIEMPO: Es una historia basada en hecho reales lo cual se debe de tomar un poco de conciencia por estos temas.


induicion que puede inducirse de la historia narrada:

EMOCIONES QUE PRETENDE PROVOCAR: Concienciar a las personas y que todos somos iguales.

¿QUÉ SEIGNIFICA PARA TI?: Ami me da mucha pena que niños tengan que pasar por estos casos con lo avanzados que estamos.

IDEAS O REFLEXIONES QUE QUIERES SUSCITAR: Explica que la gente se debe de ver normal y no solamente por su fisico.


TOMADE POSTURA ANTE LA IDEA DE LA AUTORA:

Argumentos a favor o en contra: Yo personalmente estoy en contra con todo lo que tenga que ver con el bullying o el acoso a los niños.

Experiencias personales que sirven de prueba: Yo no recuerdo nada de eso.

PROPUESTAS
Alternativas que sugiere para resolver los problemas vividos por los protagonistas:  Pienso que para que los niños no se fijen en los defectos de los demás hay que enseñarlos desde chicos diciéndoles que no se fijen solo  en el físico que se fijen también en el interior de cada persona.

Consecuencias que tendria sobre la historia: Pienso que los niño no se fijarían en el físico,

MI VIDA DENTRO DE LA ESCUELA: AUTOBIOGRAFÍA ESCOLAR

AUTOBIOGRAFÍA ESCOLAR:

Hola soy José Luis Jaén Martínez y he estudiado en dos centros escolares llamados nuestra señora de la antigua ubicado en Almensilla en ese colegio me lleve todo mi infancia hasta los trece años de edad que cambie al I.E.S Hipatia que llevo tres años.

En todo este tiempo que llevo en las escuelas he madurado mucho pienso yo porque desde que entre en infantil hasta ahora ha pasado mucho tiempo por lo que he crecido y ya soy lo bastante maduro.

Unos de mis mejores recuerdos de mi antiguo colegio era una de mis maestras, era muy buena y agradable conmigo y con mi familia. Esa maestra era muy buena explicando y le gustaba escuchar a todos sus alumnos.

Uno de mis conflictos que mas me acuerdo fue el año pasado que pelee con una maestra por algunos temas de clase y como castigo me puso un parte, pero aparte de esa historia ya no recuerdo otro conflicto con compañeros o profesores. Una de mis dificultades ha sido que soy un poco flojo pero yo pienso que soy listo.

Pienso que la educación publica ahora mismo esta bien y no se de que manera se podría mejorar, pienso que es mejor dejarla como está.

PORTAFOLIO FINAL DEL TRIMESTRE

INDICE:

1. Me importas tú.

1.1. Entrevista (optativo): 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-parra.html

1.2. Retrato de un/a compañero/a: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/retrato-de-alberto-ales-narvalazcdbccxx.html

2. Historia de un/a aprendiz.

2.1.Yo también me importo:
 https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/09/me-presento.html

2.2. Mi vida en la escuela autobiografía escolar: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/mi-vida-dentro-de-la-escuela.html

2.3.1. Álbum familiar: retrato de, al menos, un miembro de tu familia o amigos/as:
 https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/mi-madre.html
2.3.2. Álbum familiar 2, 3, etc. (optativo): 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/mi-madre_31.html

3. Debate: argumentación oral y escrita.

3.1. Documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/debate-sobre3-cataluna.html

4. Artículo de opinión.

4.1.Tu artículo con el título que has elegido: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/resumen-sobre-el-debate-de-cataluna.html

5. Comentario de texto.

5.1. Práctica del comentario: “La parada del autobús” (R. J. Palacio, La lección de August): 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto.html

5.2. Comentario de la lectura elegida: novela de aprendizaje o biografía.:
http://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/comentario-de-texto-libro-entero-la.html

5.3. Crea tu propia obra: booktuber, fanfic, cómic, dibujo o infografía (optativo).

6. BCC: Banco Común de Conocimiento y Creatividad.

6.1. Cuestionario sobre experiencias anteriores (optativo).

6.2. Panel inicial del BCC: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/banco-comun-de-creatividad.html

6.3. Exposición de una de tus aficiones: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-del-deporte.html

6.4. Otra(s) exposicion(es) (optativo): 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-para-aprender-escuchar.html 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/exposicion-para-hacer-de-comer.html

6.5. Taller del BCC: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/tutorial-de-como-jugar-al-futbol.html

6.6. Presentación digital en línea (optativo).

7. Parlamento de la Humanidad.

7.1. Normas de convivencia: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/normas-de-4c.html

7.2. Acciones valiosas: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/11/acciones-y-actitudes-positivas.html

8. Va de igualdad.

8.1. Va de igualdad: diario de aprendizaje: 
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/va-de-igualdad-mi-experiencia.html


MIS MEJORES TRABAJOS:

Pienso que uno de mis mejores trabajo es el del debate de Cataluña, porque esta muy completo y se entiende muy bien lo que reflejo toda la clase a mi parecer. Aquí dejo el enlace.
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/10/debate-sobre3-cataluna.html

Otros de mis mejores trabajos es el de "Va de igualdad. Mi experiencia", reflejo todo lo que realizamos en el proyecto y lo que hicieron mis compañeros mientras no estaban con nosotros. Aquí dejo el enlace.
https://portafoliodejoselu.blogspot.com.es/2017/12/va-de-igualdad-mi-experiencia.html


CONCLUSIÓN. REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO

Lo que he aprendido este curso es a escribir un poco más y también que no te puedes relajar ni un poco con algunos maestros porque cuando te das cuenta tienes muchísimo trabajo para hacer. creo que no me ha servido de mucho más

Los proyectos entre compañeros ha servido para conocernos mucho mejor y para saber que es lo que piensa cada uno de ellos acerca de varios problemas que hay en la actualidad como el debate de Cataluña.

Pienso que el profesor podría mejorar un poco intentando escucharnos, creo que si el nos escuchara y nos prestara la atención necesaria nosotros le responderíamos de otra manera.

No se como podríamos aplicar los conocimientos y las practicas realizadas.

TALLER DE INICIACIÓN AL FÚTBOL

APRENDE A JUGAR AL FÚTBOL:

-RECURSOS NECESARIOS:

Los recursos necesarios para poder jugar al fútbol son una pelota de fútbol y una portería de fútbol. Yo podría conseguir una pelota pero una portería no así que usaría la del propio instituto.

REGLAS BÁSICAS:

Las instrucciones más básicas son que se juega con los pies, solo hay algunas excepciones para que la puedan coger con las manos. Solo pueden los porteros y los jugadores cuando van a sacar de banda.
Para ganar en este deporte llamado fútbol debes marcar los máximos goles en la portería contraria e intentar que el otro equipo no te meta goles.
Se juegan once contra once, diez jugadores de campo mas el portero.
El jugador que de una patada agresiva puede ser penalizada por tarjeta amarilla, pero si esa patada es excesivamente agresiva es penaliza con tarjeta roja, la tarjeta roja significa expulsión inmediata del partido y también te perderías el siguiente partido. Si en el mismo partido te sacan dos tarjetas amarillas también estarías expulsado del partido inmediatamente y de nuevo te perderías el siguiente partido también. Hay otra forma de ser expulsado y es la de tener cinco tarjetas amarillas acumuladas, también se perdería el siguiente partido.

PARA APRENDER A JUGAR:

Para aprender a jugar al fútbol haremos alguno ejercicios de como de pasar él balón. El ejercicio sera de control y pase a dos toques:

Primero: será buscar una pareja.
Segundo: coger un balón de fútbol.
Tercero: ponerse uno delante de otro. 
Cuarto: pasarse el balón con los pies a dos toques, control y pase. Seria así el ejercicio, aquí dejo una foto.